L’autonomie n’est pas « naturelle », elle s’acquiert et se construit au fur et à mesure du développement de la personne, dans la relation aux autres, par l’accompagnement éducatif des adultes.

C’est en renforçant son estime de soi et l’ensemble des compétences relationnelles et sociales que l’on avance vers l’autonomie. Par l’acquisition de ces outils et de ces aptitudes l’individu pourra aborder et gérer sereinement les situations de la vie quotidienne.

L’autonomie progressive de l’enfant est étroitement liée à la qualité de relation que les adultes auront construite avec lui.

La communication est indispensable entre parents et enfants et pourtant elle est souvent délicate et quelque fois absente.

Dès les premiers instants de vie de l’enfant, les choses se mettent en place. C’est dans l’interrelation parents/enfants que tout se construit et s’ajuste.

« Comment dois-je faire ? » est une des questions que se posent souvent les parents ou les professionnels de la relation éducative !

L’association « Ecole des Parents et des Educateurs Guyane Ouest » propose quelques pistes de réponses et animera l’atelier de communication « Parler pour que les enfants écoutent... Ecouter pour que les enfants parlent », créés par Adèle Faber et Elaine Mazlish, mondialement reconnues comme expertes dans la communication parents/enfants.

Cet atelier vise à améliorer la communication adultes-enfants. Très concret, vivant et applicable immédiatement, il nous fait explorer comment transmettre nos messages et nos valeurs aux enfants, avec efficacité, dans le respect de chacun. Par là, il nous permet de créer ou de rétablir une relation plus sereine, d’exercer son autorité sans blesser, de favoriser l’estime de soi et l’autonomie.

On y présentera des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces. Les techniques de communication sont faciles à apprendre et elles sont directement applicables à une foule de situations de la vie quotidienne.

Personnes concernées : tout adulte qui vit ou travaille avec des enfants : parents, grands-parents, personnel de garderie, enseignants, soignants, autres intervenants...

comment s’y prendre avec les sentiments négatifs de l’enfant, ses frustrations, déceptions, colères, tristesses...
comment susciter chez l’enfant le désir de coopérer pour qu’il prenne part aux activités de la vie quotidienne 
comment éviter le recours à la punition tout en suscitant chez l’enfant le désir de changer son comportement 
comment l’aider à développer au maximum son potentiel, tout en encourageant son autonomie et en favorisant son estime de soi
comment l’aider à se débarrasser des étiquettes et à ne plus se sentir : le maladroit, le paresseux, le timide, le lent, l’excité, la princesse...
comment résoudre les conflits familiaux dans une atmosphère de calme.

Le livre : « Parents épanouis, enfants épanouis » (de A. Faber et E. Mazlish)
Le livre : « Parler pour que les enfants écoutent... écouter pour que les enfants parlent » (de A. Faber et E. Mazlish)
Un cahier d’exercices pour chacun des participants

Nombre de participants :
8 à 12, en groupe fermé.
Les rencontres sont intenses, riches en échanges, c’est pourquoi la présence des enfants dans l’atelier, n’est pas envisageable.

Durée :
9 séances de 2h30, ou trois journées pour les professionnels en formation continue
Chaque thème se déroule en quatre phases :
partager les expériences de la semaine
explorer ce que génère notre mode habituel de communication
découvrir les nouveaux outils proposés
les mettre en pratique et s’exercer.

Dates de l’atelier :
Démarrage du premier atelier la semaine du 16 novembre (lundi ou mardi) – Fin le19 février 2010
Démarrage du deuxième atelier la semaine du 23 novembre (mercredi ou jeudi) – Fin le 26 février 2010

Tarifs et renseignements :
Atelier + cahier pédagogique du participant : 120 €/particulier, 180 € pour un couple, 220 € professionnel
Modalités de paiement ajustables à vos contraintes.